ULA Táchira pierde 60 puestos en ranking regional, señalan docentes

Caracas, 4 de octubre de 2026 – Un grupo de docentes de la Universidad de Los Andes, sede Táchira, informó que la institución ha descendido 60 posiciones en el ranking de universidades latinoamericanas. La caída se produjo entre 2019 y 2022 y, según los académicos, responde a la escasez de recursos estatales y al deterioro de sus instalaciones. Los profesores exigieron medidas urgentes para revertir la tendencia y recuperar el prestigio académico. Hoy nos metemos de lleno en ula táchira pierde puestos.

Descenso en el ranking y sus causas

En el contexto de ula táchira pierde puestos, según el informe presentado por el colectivo «Unidos por el Cambio», la ULA Táchira perdió aproximadamente sesenta puestos en la clasificación regional durante el periodo 2019‑2022. Los docentes señalaron que la falta de presupuesto estatal limitó la adquisición de equipos, la renovación de laboratorios y el mantenimiento de edificios.

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Además, el deterioro de la infraestructura física afectó la calidad de la enseñanza y la capacidad de la universidad para atraer proyectos de investigación. Estos factores combinados explican la caída en el posicionamiento frente a otras instituciones de América Latina.

Reclamaciones del grupo docente

Hablando puntualmente de ula táchira pierde puestos, los representantes académicos demandan la reactivación inmediata de los proyectos de investigación que quedaron paralizados por la crisis financiera. También solicitaron impulsar políticas que faciliten la inserción laboral de los egresados en el mercado nacional, argumentando que la empleabilidad es un criterio clave en los rankings internacionales.

El colectivo insiste en que la universidad debe contar con mecanismos de gestión autónoma que le permitan generar recursos propios, reduciendo la dependencia del presupuesto estatal.

Propuestas de Rafael Labrador para financiar la universidad

Sobre ula táchira pierde puestos, vale la pena remarcar que el doctor Rafael Labrador, docente de la Facultad de Medicina y vocero del grupo, describió la situación presupuestaria como «verdaderamente precaria» y afirmó que el modelo de financiación basado exclusivamente en recursos estatales ha quedado obsoleto.

Labrador propuso la creación de una unidad de generación de ingresos que incluya la oferta de programas de posgrado a distancia, la comercialización de patentes derivadas de la investigación y la búsqueda de alianzas con el sector privado. Según sus declaraciones, estas medidas son esenciales para recuperar los puestos perdidos y fortalecer la posición de la ULA en el ámbito regional.

Factores internos que explican la caída del ranking

Los docentes de la sede de Táchira atribuyen la pérdida de 60 posiciones a la reducción de recursos presupuestarios que ha afectado la actualización de laboratorios y la disponibilidad de materiales didácticos. Además, señalan una alta rotación de profesores en áreas clave, lo que ha limitado la continuidad de proyectos de investigación y la mentoría de estudiantes.

La falta de convenios con instituciones internacionales, que antes facilitaban intercambios académicos y publicaciones conjuntas, también habría contribuido a la disminución de la productividad científica de la unidad.

Repercusiones y respuestas institucionales

Ante el descenso, la Universidad de Los Andes ha anunciado la creación de un comité de mejora académica para la sede de Táchira, con el objetivo de revisar los planes de estudio y reforzar la capacitación docente. El comité incluirá representantes de la comunidad académica y autoridades regionales, y se espera que presente un informe preliminar en los próximos meses.

Mientras tanto, los estudiantes han organizado foros para discutir la calidad educativa y demandan mayor transparencia en la asignación de recursos.

Perspectivas y desafíos para la ULA Táchira

Los docentes que participaron en la evaluación institucional señalaron que la caída de sesenta puestos en el ranking regional refleja una combinación de factores estructurales, como la escasez de recursos, la pérdida de personal académico y la limitada inserción de la investigación en redes internacionales.

Ante este escenario, la comunidad universitaria ha propuesto fortalecer los programas de posgrado, revitalizar los convenios con universidades extranjeras y priorizar la actualización de la infraestructura tecnológica. Asimismo, se ha planteado la necesidad de una mayor coordinación con las autoridades locales y el Ministerio de Educación para asegurar financiamiento sostenible y políticas que favorezcan la retención de talento docente.

Estas medidas buscan no solo detener la tendencia negativa, sino también reposicionar a la sede de Táchira como un referente regional en la formación de profesionales y la generación de conocimiento.

Conclusión:

La pérdida de sesenta posiciones en el ranking regional constituye un llamado de atención para la Universidad de Los Andes, sede Táchira, y para el sistema de educación superior venezolano en general.

Más allá de los números, el descenso evidencia problemas estructurales que han venido acumulándose durante varios años, entre los que destacan la falta de inversión pública, la fuga de cerebros y la limitada participación en proyectos de investigación con alcance internacional.

Si bien los docentes han identificado áreas de mejora y propuesto líneas de acción, la efectividad de esas iniciativas dependerá del compromiso de los diferentes actores involucrados, desde la administración universitaria hasta los organismos gubernamentales y la sociedad civil.

Un enfoque integral que combine recursos financieros, alianzas estratégicas y políticas de retención del personal académico podría revertir la tendencia y sentar las bases para que la ULA Táchira recupere su posición competitiva en el futuro cercano.